昵称设计教程(75句)

1、生：我也有一双明亮的眼睛。

2、用智能ABC或者搜狗输入法的话按：V+1就能出现符号的输入方式

3、线条的运用也是如此，在签名设计时，线条或短或长，或弯或曲，都会使签名展现给人不一样的视觉感。我们知道了线条的重要性，那么练好线条是一个关键。下面给大家展示一些平时签名基本出现的线条案例，如果真心想学好签名的朋友，希望大家下去后好好练习，俗话说:熟能生巧，练多了自然而然以后在写签名的时候就能随意而挥了。大家有什么不懂的，疑问等都可以评论区留言。

4、师：我们每个人都有名字，但是一般不直呼老师的名字。谁来问问我？

5、师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)

6、以老师名字为例，试着查查字典，猜一猜吧！(板书老师的名字)

7、本次口语交际的学习重点是：把了解到的信息讲清楚和听别人讲话的时候，要礼貌回应。

8、师：我听出来了，它们很高兴。特别是最后一句，“哈哈”这两个字读得特别好。我们一起来读一遍。(生齐读)

9、生：蝌蚪长大了叫青蛙，青蛙小的时候叫蝌蚪。

10、精彩对话，实用语文

11、情境创设，延伸生活

12、打开分享界面后，点击复制链接(其中包含视频链接和视频简介，我这里要的就是简介中的空白昵称代码)。

13、(4)初步了解单名、双名

14、前些年由蛙蛙开发的花藤字体生成器上线后吸引了很多网友的使用，但后来个人觉得花藤字体生成器在设计名字时不太灵活，比如符号不全面，名字设计制作仅限于模板化操作等等，所以又构思了(符号网名设计器)这个小工具(新工具采用全新的拖拽式操作、更多更全面的符号、支持符号搜索、灵活度更高等优点)。不过这款生成器上线也快大半年了，只有较少的朋友在使用，而我也一直没有出过这方面的教程，所以今天借此机会想跟大家聊聊该工具的使用方法。

15、进入更改名字的界面，点击输入法中的“符”号按键，如下图；

16、生命课堂，名字入题

17、初步了解自己名字的由来和含义，体会父母对自己的喜爱和期望。

18、师：去掉“的”字再说一遍。

19、看名字猜含义，由班级到名人

20、对比朗读，关注细节

21、一字一句，指读正确

22、(说明)通过对名字含义的探究学习，学生能初步感受到自己名字中包含着父母的爱和期望，在此基础上进行喜爱自己名字与否的第二次表决，通过两次结果的不同以及即时的采访可以反馈学习成果，加深理解。

23、点击自己的昵称选项进入，如下图；

24、交流展示，讲一讲别人名字里的故事。生生互评

25、演示所用设备：华为畅享EMUI抖音

26、(说明)选用与教学内容相吻合的歌曲来结束课堂教学，能让学生从有趣的歌曲编唱中，产生情感效应，进一步感受到学习的乐趣。

27、《我的名字》一课是小学品德与社会一年级第一学期第三单元“我做好孩子”的第2课。本单元旨在让学生体会家庭的温暖、父母的养育之恩和殷切期望，初步培养家庭小主人的责任意识。本课主要是了解自己名字的由来和含义，体会父母对自己的爱和期望。

28、师：这篇课文这么好玩儿，老师也想背一遍。大家仔细听，看看刚才大家读得很好的那几个地方，老师是不是做到了？要记住要鼓励我呀！

29、每天为你传送最正点的(Free)Party

30、师：太棒啦，现在有没有进步啦？

31、(说明)一年级的学生尚未能清楚区分名字中的姓与名，出示作业本中的“姓名栏”，帮助学生分清姓和名。然后通过教师示范和多种形式的练习，让学生说清自己的姓和名，为下一环节认识自己的姓，了解名的含义做好铺垫。

32、如有任何问题，请从下面留言，提供解决方案

33、从名字的内涵体会父母对自己的喜爱和期望；

34、搜索内容“抖音空白昵称”，如下图，能够搜索出很多空白昵称的教程，并且视频简介中就包含了空白昵称的代码，随意点击打开一个。

35、生：我有一张能说会道的嘴巴。

36、接下里就是关键的部分了，把刚才粘贴的文字部分的两边符号给删除，记得保留中间的部分，删除过后点击右上角的(保存)。

37、具体的使用方法可能用文字一时半会也描述不清楚，所以蛙蛙已经为大家录制了一个简单的教程，感兴趣的朋友可自行观看(视频未提前写脚本，临场发挥，录制有点小紧张，望谅解~)。

38、生：我喜欢读第一自然段。(生读第一自然段)

39、生读第二自然段，有一生喊出“错”，师等该生读完。

40、再请三位小朋友读第二行词语(蝌蚪、竹笋)，争当小老师。

41、一款让你的桌面动起来的软件

42、能向家人讲述同学名字里的故事。

43、师：咱们说话不要像唱歌一样好不好？(笑声)

44、谈话交流法、小组讨论法

45、师：我们把一个字变成两个字(补充板书“名字”，指名读)。听出来了吗，这个词儿是轻声的。看老师的手，一起读，不要拖(师比手势，生齐读)。

46、将已经复制到的空白发送到微信手机客户端

47、滑动下方蓝色字，查看往期文章

48、装逼小视频升级版制作过程

49、(5)说说自己的姓和名

50、符号网名设计器视频教程：

51、表演背诵，入情入境

52、(说明)家长的音频资料，让学生能直观地感受到父母起名的不易，视频中贯穿了男孩、女孩起名的不同，名字特别的含义等，进一步体验到父母的爱和期望。课后作业的设计，采用家校联系的重要媒介晓黑板进行收集和评价，方便操作，直观展现，充分体现现代信息技术与教学的整合，资源共享，提高评价的有效性。

53、我可以忍受╮ | 我性格欠好╮

54、所有的操作均要使用Android版本微信操作，iPhone版本微信设置将导致失败

55、在设置空白名字之前，需要打开一个聊天窗口，输入()符号，记得中间保存空白，点击复制。

56、生：表示我们非常高兴。

57、师：谁的嘴巴不能说啊，那不是哑巴了？(笑声)再加上两个字，一张“能说会道”的嘴巴，再来一遍。

58、师生：哈哈，我们都有一双明亮的眼睛。

59、再次表明对自己名字喜欢与否的态度

60、你的身体里分分钟都在上演不同的剧呢！

61、师：以后经常可以用这个办法来猜一些字。再看看这个词语(指向“竹笋”)有什么特点？看看谁能发现，又能说清楚。

62、观看动画，初步导行，要努力实现父母的爱与期望

63、复制笔者括号里的空白()

64、形声识字，读音相行

65、首先打开微信的设置界面，点击右小方图标进入，如下图；

66、使用ug制作漂亮闪光字

67、幼儿作画，教师巡回指导。

68、师：谁“两”个名字呢？它是(师指着板画，生读“蝌蚪”)它是(师指着板画，生读“竹笋”)。(蝌蚪、竹笋)我们都认识，但为什么会有“两”个名字呢？把课文纸拿起来，听老师读读课文(师范读)。

69、最后把文字全部删除干净，仅保留空白的代码，点击保存。

70、师：读最后一组词语，我要看到你们脸上的表情。(师指着“高兴”)。预备，起。

71、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

72、生：齐读。(个别学生不小心变成“竹子对青蛙说：‘我也有两个名字，小时候叫蝌蚪……’”)

73、目前已有10万+粉丝关注我们！

74、第二步：登陆手机QQ，找到刚刚你发送给那个好友的对话，长按住你发送过的表情，点复制

75、删除自己原本的名字，长按名字栏，点击粘贴。