中班语言活动《树叶》，中班《树叶》语言教案(58个)

中班《树叶》语言教案1

1、教师摇动铃鼓，幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。

2、在节奏下让幼儿体验律动。

3、懂得在日常生活中要体谅、关心妈妈。

4、 欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。欣赏后配合提问：你看到的树叶象不象小动物说的一样？再让幼儿运用诗歌中的话回答，教师随机出示有关字卡，帮助幼儿认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干

5、 师：小动物们捡树叶可开心了，张老师把它们这件开心的事情编成了一篇好听的散文，我们一起听听。（完整欣赏）

6、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。

7、 领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

8、兔子头饰和4种树叶。

9、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

10、完整欣赏散文。

11、完整欣赏《树叶》PPT

12、 小刺猬

13、不同表情的树三棵，树叶娃娃（黄、绿）人手2片。

14、感知春天是个美好的季节，喜欢春天。

15、看图片再次倾听散文。

16、理解诗歌内容，丰富相关词汇。

17、利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象，帮助幼儿加深记忆。

18、能大胆表达自己的理解，续编诗歌对话。

19、能将仿编的诗歌《树叶》朗诵给大家听。

中班《树叶》语言教案2

1、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音

2、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。

3、 梅花鹿

4、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”

5、 通过活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

6、说一说：小树叶说话，他说了什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？

7、师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”

8、幼儿自主选择动物头饰进行表演。

9、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

10、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是你的孩吗？”协助教学的老师藏在树后说：“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。

11、小结：春天树妈妈快乐——秋天树妈妈伤心——春天树妈妈快乐。

12、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好?”

13、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

14、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

15、分角色表演《树妈妈和树叶娃娃》

16、学一学

17、师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。

18、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

19、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”

中班《树叶》语言教案3

1、配上背景音乐，师幼共同朗读。

2、 借助已有经验、图片和老师的提问，理解《捡树叶》。

3、 进行情景表演，播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：：小蚂蚁捡起一片树叶说什么？引导幼儿运用诗歌中的话回答：“这是我的小船”，小老鼠捡起一片树叶说什么？幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么？幼儿回答：“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么？“这是我的饼干”到最后长颈鹿时，音乐停止，到底象不象小动物说的一样呢？我们一起来看一看。

4、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品，再次倾听故事。

5、制作小图书指导语：这个故事真好听，我们来把图片做成一本书吧，怎么样呢？

6、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。

7、说一说

8、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：“我的宝宝回来了！”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。

9、再次感受诗歌一遍。

10、设置情景，幼儿自由分组进行情境表演。

11、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。

12、领会故事蕴含的寓意和哲理。

13、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)

14、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。

15、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

16、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。

17、教师和幼儿一起念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的快乐。

18、师：“小树叶，真聪明，小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来慢慢走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加仔细地听，小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候，小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。

19、演一演

中班《树叶》语言教案4

1、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。